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同学们可能已经会了快速查找文献,那么阅读呢?Meeloun小编再给同学们分享一些关于快速阅读文献的方法,毕竟很多同学的阅读能力很差,相信看完对于自己的阅读能力也会有所提升!

①.顺读(详读)

若刚开始学习阅读文献,国内知名学术机构梅斯医学的马博士推荐:可找几篇高质量的文章仔细阅读,例如Science杂志上的文章。

1.摘要 是我们开始阅读最重要的部分,它对文章高度概括,包括了整篇论文的内容。先选择阅读摘要可以帮助我们对文章有一个掌握,方便对下文的理解。但是在阅读摘要时常会遇到一个问题——看不太懂。其实这不打紧,因为摘要里缺少了必要的前提条件,所以我们理解起来会相对困难。但是我们选择先阅读摘要的主要目的并不是逐字逐句理解,而是对全文有一个宏观掌握,以便于理清下文的逻辑顺序。若摘要部分并不是很理解的话,看完全文后还需要回过头来思考摘要部分,结合正文想必不难理解摘要。

技巧分析: 阅读摘要时,可通过摘要的提醒,设想自己应该怎样写这篇文章,然后用笔记本记录下来;若摘要中有较好的表达方法,可以进行记录以便提高自己写作摘要的能力。

2.引言、方法 部分:引言主要是介绍研究背景,若对该领域熟悉的研究人员可直接跳过此部分。若不熟悉,在时间允许的范围内可进行仔细阅读,对背景进行分析。方法这一部分,主要是介绍实验材料和方法,可对比自己的研究方法,发现好的方法可进行记录。

技巧分析: 多结合自己的研究思考,也可将大牛们相似的研究进行对比,对比研究思路、方法,去粗取精。

3.结果、讨论 部分:对结果进行研究,分析得出结果的原因、过程,理清逻辑关系。讨论部分可结合该领域的其他文章,对已知研究进行分析,大牛们是怎样循序渐进往下研究的。同时思考未知领域有哪些,结合自己的研究能力和实验室方向,确定自己可研究的未知领域。

技巧分析: 部分论文会掩盖阴性结果,这点需注意,在时间允许的范围内可对阴性结果进行分析;若文章中存在有疑问的地方或自己不懂的地方,可直接邮件询问作者(通讯作者)。

②.逆读(速读)

有一定基础的研究人员不妨选择高效率阅读方法,当然时间紧的研究人员也可以选择。

1.当然,首先还是要先读摘要部分,如果跳过摘要看下文可能会对文章理解有偏差,而且理解起来也比较困难。摘要阅读技巧请关注上文详读部分。

2.看图:在高效阅读中看图片是很重要的,如果你对这个领域很了解,对此类论文也很熟悉,查看文章中的图片就能对全文有一定的了解。当然,如果你的能力已经达到一定境界,阅读摘要,加上图片的观察也就完成了此篇文献的全部阅读。

技巧分析:文献若有机制图,可先看机制图,通过机制图分析文章的逻辑、研究内容,看机制图时不要忘了结合图注,若单看机制图有困难,可在全文搜索机制图中的关键词,对不懂的部分进行研究;若文章没有机制图,可先看其他有用的图片,再研究正文,因为图片包括很多内容可以节约阅读时间,而且图片给人直观的感觉更利于理解文章。

3.小标题、关键词:想快速了解正文莫过于看小标题,看小标题能大概知道这部分的内容,而且对小标题进行分析还能理清文章的逻辑顺序,同时也可以学习大牛们的小标题写作技巧。关键词的应用也是相当重要的,在文献中查找关键词,再对其所在的部分进行仔细阅读可以大大提高阅读效率。将有疑惑的部分记下,通过进一步的阅读进行解答,同时也能提高自己的逻辑分析能力。

怎样从一个菜鸟变成大牛

1、我们阅读文献常用的处理工具是Word文档,大牛分享,若在阅读外文文献时遇到不懂的词汇,可在文档中用中文替换掉所有不懂的词汇。一般不懂的英文词汇多数是名词,当然也有特定的词组,我们可以选择收录专用词汇较多的翻译工具(如有道词典之类的)进行翻译。为了以后能快速阅读文献,我们可以把遇到的难懂词汇记录下来,以备查看或学习。

2、Word只能说是一个入门工具,大牛们都用Endnote软件,它有如下几个优点:

①.在线搜索文献:直接从网络搜索相关文献并导入到Endnote的文献库内;

②.建立文献库和图片库:收藏,管理和搜索个人文献、图片和表格;

③.定制文稿:直接在Word中格式化引文和图形,利用文稿模板直接书写合乎杂志社要求的文章;

④.引文编排:可以自动帮助我们编辑参考文献的格式。

3、怎样快速提高阅读文献能力:很多著名实验室都有传承习性,若想对此领域的研究和未来深入了解,可对重点实验室进行研究,对他们的文章进行研究分析;如果嫌此方法进阶过快,其实可以向周围比较厉害的人学习,这种方法更适用于初级学者。

以上内容虽然是针对科研人员这个群体,但是对于留学生学习关于文献来说同样适用!需要essay代写的同学可以联系我们的客服哦!美伦现旗下写手超过400名,海龟硕博占据50%以上,更多写手资源正在火热招募中。美伦以质量为根本,诚信服务,严格执行双重审稿与检测,保证每一篇稿子都是精心原创并符合学科的需求,保障了留学生论文作业的通过率。

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—— admin

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